Uma Imersão Internacional que Transforma Vidas
Educadores da rede estadual de São Paulo, reconhecidos pelo desempenho acadêmico no programa Escola de Gestão, participaram de uma imersão internacional na Espanha. Esta iniciativa, implementada em 2025 pelo Governo de São Paulo, tem como meta impactar a formação de 15 mil profissionais da Educação. A viagem, que ocorreu na última semana de fevereiro, representou uma etapa importante da formação oferecida pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP).
No total, 48 educadores foram selecionados para essa experiência enriquecedora. Ao retornarem ao Brasil, tiveram a oportunidade de se reunir com o vice-governador Felicio Ramuth e com o secretário da Educação, Renato Feder, no Palácio dos Bandeirantes. O programa Escola de Gestão, desenvolvido em parceria com a Fundação Getúlio Vargas (FGV/DGPE), foca na formação de lideranças educacionais, destacando que um investimento sólido na qualificação dos gestores tem impacto direto na aprendizagem dos alunos.
“O programa Escola de Gestão reafirma o compromisso do Governo do Estado com o fortalecimento da gestão escolar e a valorização dos profissionais da rede estadual. Essa experiência internacional amplia as perspectivas e posiciona São Paulo como referência nacional na formação de gestores”, declarou o vice-governador Felicio Ramuth.
Explorando Novos Horizontes na Educação
A equipe de educadores escolhida para a imersão era composta por professores e diretores mediadores. Durante a viagem, visitaram escolas públicas espanholas e se aprofundaram em temas como gestão da aprendizagem, liderança emocional, metodologias ativas, acompanhamento docente e uso de inteligência artificial na educação.
Com um total de 30 horas de formação intensiva, o módulo foi realizado em Madrid, de 21 a 28 de fevereiro, e incluiu visitas técnicas e imersões culturais em cidades históricas como Toledo e Salamanca. Segundo o secretário Renato Feder, a formação técnica adquirida na Espanha revelou que a distância entre o “chão da escola” e modelos internacionais de excelência é menor do que se poderia imaginar. “A experiência vivida ao longo do ano, culminando nesta viagem, traz um reencontro com o propósito dos educadores. O verdadeiro desafio está em absorver o conhecimento e ter coragem para implementar mudanças”, afirmou o secretário.
Reflexões sobre Educação e Emoção
O professor André Luiz Garcia, da Unidade Regional de Ensino de Sumaré, compartilhou que sua experiência começou antes mesmo do embarque. “Nunca havia feito uma viagem internacional e foi uma correria para tirar meu passaporte a tempo”, relembra. Ao chegar, percebeu que muitos desafios enfrentados na educação são universais. “O diferencial está na forma como enfrentamos esses problemas”, destacou.
Ele enfatiza que as maiores lições não vieram apenas das palestras, mas também do olhar atento dos gestores espanhóis. “Aprendemos que trabalhar em educação sem emoção não faz sentido. Vimos isso claramente nos olhares dos diretores das escolas que visitamos. Isso é realmente um diferencial”, afirmou.
Além disso, a viagem teve um significado especial para André, que aproveitou a estadia para conhecer a cidade onde seu avô nasceu. “Conectar-me com minhas raízes enquanto ampliava minha perspectiva profissional foi algo inesquecível”, comentou.
Liderança e Inclusão na Educação
A diretora Ana Paula Duarte Sampaio, da Unidade Regional de Ensino de Sorocaba, destacou como suas expectativas foram superadas. “Minha expectativa era moderada, mas, com o passar dos dias, virou mil”, disse. Ela aprendeu que a liderança vai além da autonomia; é essencial ter empatia. “Um líder deve ser empático para ser ouvido e conseguir promover transformações”, explicou.
Para Elizângela Rodrigues da Coll, da Unidade Regional de Ensino de Registro, a experiência foi muito além do que esperava. “Pensava que seria um curso tradicional, mas cada instante foi repleto de aprendizado”, relatou. Ela acredita que a vivência internacional não apenas expandiu seus horizontes, mas também consolidou sua convicção de que o conhecimento deve ser compartilhado, tanto nas escolas quanto nas comunidades e famílias.
Compartilhando Conhecimento e Transformando Realidades
A diretora Deise Aparecida dos Santos, da região de Assis, buscou um aprendizado transformador na Espanha. “Sinto que a mudança começa pela formação”, afirmou. Durante a semana, um lema a acompanhou: “a célula da vitória”, que representa a ideia de que um pequeno grupo comprometido pode gerar um impacto coletivo significativo.
“Uma pessoa sozinha não transforma nada. Mas um grupo comprometido transforma tudo. Retorno com a responsabilidade de multiplicar esse aprendizado na minha escola e na rede”, concluiu.
Na reunião no Palácio dos Bandeirantes, os educadores relataram que a experiência na Espanha permitiu uma comparação enriquecedora entre as realidades das redes de ensino e ampliação de perspectivas. Simone Cristina de Castro Wojcicki, diretora de Formação de Lideranças da Efape (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo), ressalta que o impacto do programa vai além do conhecimento adquirido. “Quando um gestor se desenvolve, a escola se fortalece e, consequentemente, os alunos se beneficiam. Por isso, atuar na liderança é fundamental”, destacou.
O Programa Escola de Gestão é uma política pública estruturada que, em seu primeiro ano, já beneficiou cerca de 15 mil gestores educacionais em todo o Estado de São Paulo. Composto por 10 módulos, totalizando aproximadamente 120 horas de formação técnica, a etapa internacional é vista como o auge dessa jornada de aprendizado, proporcionando uma experiência única e transformadora que aproxima a educação paulista das melhores práticas globais.